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　　分享學(xué)習(xí)故事，記錄點(diǎn)滴成長
　　孩子進(jìn)入初中以后，他們也知道學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)識到課程變多、學(xué)習(xí)緊張等。因此，當(dāng)孩子們進(jìn)入初中校園時，他們顯然要比上小學(xué)時更努力地學(xué)習(xí)。但即便如此，初中學(xué)生仍然感到力不從心，沒有把握好學(xué)習(xí)所有學(xué)科的知識。主要原因是孩子的學(xué)習(xí)效率低，因?yàn)闆]有合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，時間分配不合理，找不到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。加上初中學(xué)習(xí)任務(wù)量的增加，兒童缺乏的堅(jiān)韌毅力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果的自然達(dá)不到要求。然而，由于童年的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子們自己并沒有意識到這一點(diǎn)。
　　明顯的例子是在小學(xué)成績很好的學(xué)生，上初中后逐漸感到力不從心，初一時還好，初二越來越難了，到了初三感到了很大的壓力與焦慮，跟不上步伐怕考不到好的高中而焦躁不安。我班的一個女生茜茜就是這樣的，小學(xué)的學(xué)習(xí)很好，全班第一的成績進(jìn)入初中，初一的第一次期中考試仍然是第一名，但后來再也沒有進(jìn)前三。
　　對此，作為一名初中教師，我強(qiáng)烈建議家長為孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長必須告訴學(xué)生，制定一個計(jì)劃可以幫助他們解決懶惰和不知如何學(xué)習(xí)的問題，然后和孩子一起制定一個計(jì)劃，最好與老師溝通后再制定一個計(jì)劃。盡管計(jì)劃制定者是孩子，但家長必須在一旁做好協(xié)助工作，好讓孩子們的計(jì)劃更為實(shí)用，有效。根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，家長在制定計(jì)劃時可以注意以下幾點(diǎn)：
　　一、制定計(jì)劃“因人而異”
　　任何計(jì)劃都必須有立足點(diǎn)，而孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃的立足點(diǎn)是他們平時的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。只有根據(jù)孩子的實(shí)際情況，才能幫助孩子制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。孩子在學(xué)校和家里的表現(xiàn)是我們幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的主要依據(jù)同時，在規(guī)劃的時候，當(dāng)孩子完成該計(jì)劃的這個階段，家長可以嘗試一定程度的獎勵。初中孩子課外生活很豐富，家長可以適當(dāng)?shù)刭I一些孩子喜歡電子產(chǎn)品或小說等等。
　　想要幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，家長一定要多費(fèi)心，經(jīng)常與老師接觸，多觀察，了解孩子的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣只有掌握了孩子的真實(shí)情況，才能正確指導(dǎo)他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃必須適合孩子們自己。如果尖子生能制定出高目標(biāo)的計(jì)劃，如果他們只是中等學(xué)生，可以制定一般計(jì)劃，不要超出孩子的能力。有句俗話叫“閑暇時沒有計(jì)劃，忙時有多難”。孩子們的學(xué)習(xí)和我們大家一樣。提前計(jì)劃總比遇到事情著急擔(dān)心好。
　　二、制定計(jì)劃注意同步性
　　我們制定計(jì)劃是幫助孩子利用好業(yè)余時間，做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。因此，學(xué)習(xí)計(jì)劃必須與兒童當(dāng)前的課程學(xué)習(xí)進(jìn)度同步，才能有效地將兒童在學(xué)校的學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)結(jié)合起來，提高他們的自主學(xué)習(xí)效率。但是請注意，該計(jì)劃必須根據(jù)老師的課程同步發(fā)展，不要提前，否？？則孩子可能會認(rèn)為他們學(xué)會了這部分，上課的時候不仔細(xì)聽。
　　對于孩子制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，家長一定要做好參謀的工作。如果學(xué)校的作息時間不明確，家長可以帶著孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃去詢問老師，讓老師看看孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃是否合理，可以結(jié)合老師的教學(xué)過程不要在沒有與老師溝通的情況下制定計(jì)劃，與老師的講課和進(jìn)度發(fā)生嚴(yán)重沖突
　　三、學(xué)習(xí)計(jì)劃注意勞逸結(jié)合
　　學(xué)習(xí)計(jì)劃要張弛有度，要讓孩子有放松的時間。在幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時，不要把時間安排得太緊，不要因?yàn)橐粋�環(huán)節(jié)扣不上去，后面的計(jì)劃就完全被打亂了。學(xué)習(xí)時間表太滿，很容易消磨了孩子的學(xué)習(xí)興趣。因此，在孩子們的學(xué)習(xí)計(jì)劃中必須留出一些空閑時間。有了這段時間，孩子們可以玩得開心、放松，或者在計(jì)劃中調(diào)整一些意想不到的情況。
　　只有張弛有度的規(guī)劃才符合實(shí)際，孩子才能輕松完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，才會始終保持學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)才會更有效率孩子的學(xué)習(xí)雖然有老師的幫助，但是班級學(xué)生眾多，每個老師都不能兼顧大家因此，規(guī)劃需要家長承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，科學(xué)安排孩子的學(xué)習(xí)時間，使之更容易、更快、更有效。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。
　　學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定可以讓孩子養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，尤其是進(jìn)入初二之后，學(xué)習(xí)任務(wù)相對繁重一些，有的老師會提前講初三的內(nèi)容，這個時候更需要孩子有自覺性有階段的學(xué)習(xí)，因此更需要這份小小的計(jì)劃引導(dǎo)孩子們，經(jīng)常地、自覺保持平衡，實(shí)際上就是計(jì)劃性。雖然這個話題有點(diǎn)老生常談，但家長還是需要注意這個問題。