第一階段：聽
在每節(jié)課上仔細(xì)了解老師的知識(shí)。對(duì)于年紀(jì)較小的孩子（學(xué)齡前），父母可以坐在孩子旁邊（注意不是坐在一起，保持一定距離）讓孩子有安全感，老師上課的內(nèi)容家長不懂馬上提問，可以適當(dāng)做些筆記；對(duì)于已上學(xué)的琴童，家長們可以讓其自己和老師互動(dòng)，上完課后適當(dāng)和老師溝通。家長還可以學(xué)習(xí)這些周的幾首歌曲，用手機(jī)播放錄制老師或在網(wǎng)絡(luò)上找到整首歌曲，使孩子有感性認(rèn)識(shí)。這一階段的目的是讓孩子們熟悉歌曲旋律。
第二階段：分段練習(xí)
根據(jù)老師布置的作業(yè)，制定每周鋼琴練習(xí)計(jì)劃，督促家長，約束孩子。家長們最好讓孩子分段練習(xí)，將一首曲子分解成不同的樂句，每個(gè)樂句單獨(dú)練，彈不清楚的地方一定要反復(fù)抽出來練習(xí)。在還課的后期可以結(jié)合節(jié)拍器，先調(diào)到最慢的速度，然后再一檔一檔地往下調(diào)，如果這檔速度彈得不好，那就不要再往下了，不要一味趕速度，速度這件事情不是一天兩天練成的，要循序漸進(jìn)。
第三階段：整曲串練
經(jīng)過第二階段的后續(xù)練習(xí)，確保了整首曲子中每個(gè)詞組的節(jié)奏和語調(diào)。這個(gè)階段是串起來的短語。聽再這首歌的聲音，剛開始聽的感覺快一點(diǎn)，也沒關(guān)系，只要你可以聽一般的感覺。有了整個(gè)旋律的印象，家長大致就能知道孩子在哪里彈得不好，需要糾正的地方。當(dāng)然在具體操作的時(shí)候，孩子們經(jīng)常會(huì)說：“爸爸媽媽，你們又不是老師＆hellip;＆hellip;” 、“爸爸媽媽，你們彈一個(gè)給我看看呀”，類似的情況比比皆是，在這時(shí)家長們千萬不要生氣，要知道，在孩子的心里一般都比較認(rèn)可老師。如果孩子不聽你的建議，你就不在乎，然后老師指出問題，你回家慢慢教。隨著時(shí)間的推移，孩子會(huì)感覺有些問題，媽媽和爸爸是怎么說的同樣的老師，他們的心會(huì)相信它！
第四階段：掌握樂理知識(shí)，把握曲風(fēng)
整首歌練習(xí)完后，要注意樂譜上的每一個(gè)符號(hào)：情感符號(hào)、力量符號(hào)和整首歌的總體風(fēng)格。不要等到考試練習(xí)晚了，平時(shí)家長一定要注意小編一直認(rèn)為音樂是美妙的，只是把音樂演奏出來就是一個(gè)鋼琴家，如何更好地詮釋音樂需要家長和孩子去揣摩。 , |
