經(jīng)過多年苦讀成為一名魯東大學(xué)生家教，平時經(jīng)常會兼職做做家教輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)每個孩子的不同，不同之處在于每個人的學(xué)習(xí)狀態(tài)不一樣。有些學(xué)生在高三復(fù)習(xí)已經(jīng)在狀態(tài)逐漸增加，這是最好的;也有一些周期性的波動，舉例來說，月考考好了，到了�？伎嫉貌�，但高考成績良好。 
或者波動周期更短，周測成績良好，月度考試成績卻差了，之后模擬考試成績又好了。因此，我們必須及早掌握自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并在下次考試前做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在高三的整個過程中，我們觀察自己的狀態(tài)，這樣不僅可以知道自己的發(fā)揮是否與真實水平相同，又可以及時調(diào)整。如果你能盡早了解你自己學(xué)習(xí)狀態(tài)的變化規(guī)律，你就能做出更好的調(diào)整。不會因為考試沒有把握到最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)而后悔。
如果你真的發(fā)現(xiàn)你學(xué)業(yè)成績的變化是有規(guī)律的，不要因為這規(guī)律而造成心理壓力，人的主觀能動性是存在的。不要根據(jù)規(guī)律推出高考成績一定考不好。重要的是要及時調(diào)整，并且要穩(wěn)定自己的狀態(tài)，在正常的水平上發(fā)揮作用，盡量做到波動最小，這是最好的! , |
